棕熊老師教小動物們寫數字1，寫得小小的1、歪歪扭扭的1、像骨頭的1、啣了根樹枝當成的1、慢慢成長的1……這些不一樣的1，在棕熊老師眼裡，都是最棒的作品！以開放的心態，鼓勵和讚賞的方式，尊重每個孩子的氣質，寫1的同時，看見的是多元自由的教育觀念，孩子可以在這樣的環境中，發揮創意想像的超能力，盡情展現與眾不同的自我。
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第八屆書獎 - 得獎作品
內容簡介
出版資料
- 作者：吳亞男
- 繪者：柳壟沙
- 出版社：信誼基金出版社
- ISBN：978-986-161-655-1
- 適讀年齡：3 - 8
- 出版日期：2021年6月
評審評語
這本小小的圖畫書，以極單純的文字和圖畫，藉著「一筆」的符號，精確地述說著成人和小孩都想擁有的人生：能安心做自己。
生命的獨特性，從這本書的第一頁開始，就以圖畫裡每一種動物只有一隻、每個物體只有一樣的數學1對1 概念來起航。每一個個體「安心做自己」的關懷，也在最後一頁，以文字和圖像的溫暖對應，展示每一個最獨特的1為結尾。
極富深意的，這個圖畫故事是從執行一個書寫線條的動作開展。但是，「1」不只是線條，它更是個符號，抽象的符號。這個符號，開啟了所有孩子智慧發展的第一步。在現實生活中，時候到了，孩子就會自信滿滿的，用他所能行的方式，畫起「1」，做著「1」，寫出「1」。而那些孩子製造出的線條「1」，不會在同一個方向位置，更不會是同一個樣子，因為幼兒從不被工具所控制或制約，他們總是探索著還能如何使用工具，也驚呼每一個探索或決定所帶來的效果。仔細閱讀這本書的脈絡，每一隻動物，不也是用他們所能行的方式，去畫、做和寫「1」嗎？每一隻動物，正如每一個孩子，安心地做他們自己！
極具深情的，這個圖畫故事安置在一個能「接納和欣賞」的雙層土壤裡。第一層的土壤，體現在棕熊老師的兒童觀，因為棕熊老師相信孩子是獨立自主的個體，所以他給每一個孩子最大的時間和空間，去享有解決困難的努力。因此，他不僅能欣賞每一次努力所取得的成就（比如說：歪歪扭扭的1，小小的1，像7的1），也能開心地進入每一個成就裡的幼兒想像（比如跳舞的1，戴帽子的1，小豬夢裡的飛機1等）。而第二層的土壤，展現在每一隻動物的「自我觀」，不管是誰，他們都能找到最適合自己的方式，也都能接納和欣賞自己所完成的結果。 成人的兒童觀，造就了孩子的自我觀；在成人接納和欣賞不同兒童個體的土壤裡，讓孩子安心做自己。
這本首獎作品「不一樣的1」，帶給這個世界的，是友善的行動指南；帶給兒童圖畫書這個兼具文學和藝術專業領域的，是閱讀能產生的力量！
李坤珊（幼兒教育專家）
得獎者
吳亞男
豐子愷兒童圖畫書獎首獎 《不一樣的1》作者
成都市作家協會會員，喜愛兒童文學及一切可愛有趣的人和事。作品《小烏龜去姑姑家》獲2017年冰心兒童文學新作獎，《不一樣的1》獲第八屆「信誼圖畫書獎」文字創作獎首獎。
柳壟沙
豐子愷兒童圖畫書獎首獎 《不一樣的1》繪者
畫者的腦袋，裡面有很多祕密。 畫者的左手，是抓東西、開冰箱門和擠顏料用的。 畫者的右手，是用來塗模型、畫稿子的。 畫者的左腳，是用來滑滑板和爬山的。 畫者的右腳，是騎車和打乒乓球用的。
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