打開書，台灣大坑風景區的地圖映入眼簾。我知道了，作者是在描繪這個特定地方發生的事。小女孩和媽媽在風景區裡玩，發現了一隻從未見過的野鳥。女孩把小鳥的形狀和顏色畫在筆記本上，然後高興地把這個發現告訴媽媽。｢喔，你看到的是麻雀吧！」媽媽不經心地回答說。圖畫書的畫面上出現了精心繪製的麻雀，似照片一樣逼真。｢不，不是麻雀！牠的身體比麻雀大很多。」｢那是野鴿子吧。」畫面上又呈現出兩隻漂亮的野鴿子。｢你一定看到了五色鳥。」銜着蟲子的五色鳥站在樹枝上……。作者用這樣的手法，不斷向讀者展現出風景區裡的各種鳥類。

我看明白了，女孩和媽媽是我的嚮導，領我走進大坑風景區，觀察那些五顏六色的野鳥。作者以孩子的眼光、孩子的語言和筆跡，告訴讀者｢我看見的一隻鳥」。後來，母女倆看到了一隻綠尾紅嘴長尾的鳥站在樹梢上。｢啊！原來是一隻鸚鵡！」媽媽恍然大悟，我也恍然大悟。書中的每一隻鳥都畫得那麼真實細緻，甚至連每根羽毛都一清二楚，而女孩子和媽媽則畫的輕鬆。作者用虛實對比，把寫實的部份和引導的部分區別開，而又統一諧和在一起。作者力圖把科普知識的書畫得生動且有吸引力的努力值得讚賞，他對大自然的熱愛躍然紙上。

我想，作者如果沒有長期觀察野鳥和寫生，沒有對鳥類生態和森林的研究，是很難畫出如此形象、如此具有國際水準的野鳥的。而這種在日常生活中並不顯眼的辛勤耕作，有時需要數十年如一日的不懈努力。這一點正是我欣賞這本書的關鍵所在。我衷心希望這種引導孩子觀察大自然，親近大自然，關懷小生命的圖畫書更多。特別是在人們的生活不斷城市化、電子化的當今，把孩子們的興趣更多地引向五彩多姿的大自然是我們大人的責任。

精心做好一本圖畫書，至少要花數年的功夫。希望通過這本書，提倡認真的精神，提倡不懈的努力；而不提倡閉門造車、異想天開、靈機一動、潦草下筆、一氣呵成。現在，粗製濫造的書太多了，而真正下工夫做出來的書又太少了。在圖畫書的領域裏，靠巧、靠靈、靠快取勝，不如靠拙、靠笨、靠慢取勝更能長久地留在孩子們的記憶中。圖畫書要經看，經得起推敲，經得起幾十年的時間考驗。製作的速度快，也許消失得也快。真正花功夫下力氣去做圖畫書，看似費時長，但有可能被一直被讀者喜愛。

寫實主義是圖畫書的極為重要的理念之一。圖畫書不是作者光自我表現自我滿足就行了，因為它不是畫冊，而是給孩子們帶來快樂，使孩子們得以進行情感交流的工具。如果說《我看見一隻鳥》這本書有美中不足的話，我想在書的最後，除了各種鳥類的名稱以外，再加上鳥的生態特徵等有關知識，讀者的收穫會更大。