棕熊老师教小动物们写数字1，写得小小的1、歪歪扭扭的1、像骨头的1、衔了根树枝当成的1、慢慢成长的1……这些不一样的1，在棕熊老师眼里，都是最棒的作品！以开放的心态，鼓励和赞赏的方式，尊重每个孩子的气质，写1的同时，看见的是多元自由的教育观念，孩子可以在这样的环境中，发挥创意想像的超能力，尽情展现与众不同的自我。
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第八届书奖 - 得奖作品
内容简介
出版资料
- 作者：吴亚男
- 绘者：柳垄沙
- 出版社：明天出版社
- ISBN：978-757-081-121-2
- 适读年龄：3 - 8
- 出版日期：2021年6月
评审评语
这本小小的图画书，以极单纯的文字和图画，借着“一笔”的符号，精确地述说著成人和小孩都想拥有的人生：能安心做自己。
生命的独特性，从这本书的第一页开始，就以图画里每一种动物只有一只、每个物体只有一样的数学1对1 概念来起航。每一个个体“安心做自己”的关怀，也在最后一页，以文字和图像的温暖对应，展示每一个最独特的1为结尾。
极富深意的，这个图画故事是从执行一个书写线条的动作开展。但是，“1”不只是线条，它更是个符号，抽象的符号。这个符号，开启了所有孩子智慧发展的第一步。在现实生活中，时候到了，孩子就会自信满满的，用他所能行的方式，画起“1”，做着“1”，写出“1”。而那些孩子制造出的线条“1”，不会在同一个方向位置，更不会是同一个样子，因为幼儿从不被工具所控制或制约，他们总是探索着还能如何使用工具，也惊呼每一个探索或决定所带来的效果。仔细阅读这本书的脉络，每一只动物，不也是用他们所能行的方式，去画、做和写“1”吗？每一只动物，正如每一个孩子，安心地做他们自己！
极具深情的，这个图画故事安置在一个能“接纳和欣赏”的双层土壤里。第一层的土壤，体现在棕熊老师的儿童观，因为棕熊老师相信孩子是独立自主的个体，所以他给每一个孩子最大的时间和空间，去享有解决困难的努力。因此，他不仅能欣赏每一次努力所取得的成就（比如说：歪歪扭扭的1，小小的1，像7的1），也能开心地进入每一个成就里的幼儿想像（比如跳舞的1，戴帽子的1，小猪梦里的飞机1等）。而第二层的土壤，展现在每一只动物的“自我观”，不管是谁，他们都能找到最适合自己的方式，也都能接纳和欣赏自己所完成的结果。成人的儿童观，造就了孩子的自我观；在成人接纳和欣赏不同儿童个体的土壤里，让孩子安心做自己。
这本首奖作品“不一样的1”，带给这个世界的，是友善的行动指南；带给儿童图画书这个兼具文学和艺术专业领域的，是阅读能产生的力量！
李坤珊（幼儿教育专家）
得奖者
吴亚男
丰子恺儿童图画书奖首奖 《不一样的1》作者
成都市作家协会会员，喜爱儿童文学及一切可爱有趣的人和事。作品《小乌龟去姑姑家》获2017年冰心儿童文学新作奖，《不一样的1》获第八届「信谊图画书奖」文字创作奖首奖。
柳垄沙
丰子恺儿童图画书奖首奖 《不一样的1》绘者
画者的脑袋，里面有很多秘密。 画者的左手，是抓东西、开冰箱门和挤颜料用的。 画者的右手，是用来涂模型、画稿子的。 画者的左脚，是用来滑滑板和爬山的。 画者的右脚，是骑车和打乒乓球用的。
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