宋珮

問: 對此次評審會議有什麼感想?

答: 整體而論，這次參選的圖畫書和圖文書素質很高，兩岸三地都有很好的作品，題材、文體、圖像風格都很多樣。
這次的評審會議因為疫情，不得不在線上進行，雖然組委會準備得非常充分，但在評審需要深入討論的時候，不免受到限制，一方面因為有兩位評審只能看到書的電子檔，無法感受書本實際的樣貌，另一方面因為評審無法把書拿在手裡展示，不能更清楚的指出想要說明的細節。
不過會議中，由於評審老師各有所長，討論圖畫書時能夠從不同的角度切入，更全面地去檢視一本書，激發出許多新的意念，很是可貴。

問: 除了組委會提供的評鑑標準外，您在評選獲奬書時有什麼考量因素?

答: 除了圖畫書本身在文字、圖畫上面的表現是否純熟、有創意，並且適合兒童之外，我也會考慮參選的圖畫書是否能反映兩岸三地的文化、地域特質，換句話說，是不是表達出了其他國家的創作者無法呈現的特質。

問: 您對華文圖畫書的發展有什麼期望或建議?

答: 華文圖畫書近十年來，在各方面都有長足的進步，盼望創作者繼續努力，磨練說故事的技巧，或是深入淺出介紹知識的能力，並在文字和圖像的敘事上，以及表情達意上精益求精。

柯倩華

問: 對此次評審會議有什麼感想?

答: 此次會議在疫情壓力和限制下，組委會仍盡力維持「全員閱讀」和「充份討論」的原則，實屬難得。每位評委都有充足的時間表達意見，雖然有激烈的爭辯但仍然保持建設性的交流互動，共同合作完成評審工作，整個過程符合專業和公正的精神。我感受到各評委對書獎的重視和愛護，我也從他們的觀點和想法學習到很多，是一次很充實的評審經驗。
我認為從此次的參選作品看來，華文原創圖畫書整體素質在提昇，尤其是中國大陸，似乎有一股急切的熱情推動創作與出版，無論是題材或表現手法都很多元，跳脫傳統框架；特別是很多作品蘊含的「兒童觀」與「幽默趣味」在概念上較以往更準確、更深層，是可喜的發展。不過，我也注意到一個奇特的現象，許多作品在封面或在整本書內頁的字體有嚴重的問題，字體的線條、形狀與文字編排方式破壞了畫面美感、減損整體視覺傳達的意義。對圖畫書而言，這是很遺憾並急需改進的問題。

問: 除了組委會的評鑑標準，個人有什麼考量因素?

答: 組委會的評鑑標準涵蓋面很周全，包括適齡的兒童性，圖像的藝術性和敘事技巧，文學或知識類的圖書標準，文圖合作關係，編輯製作的美感與可讀性等。我在評選時，會考量符合這些標準的整體完成度。比方說，非常具有兒童觀點卻缺乏傑出的視覺藝術表現，或者圖像有精緻創意卻缺乏適當的兒童主體性或合理的文本結構，我都會考慮忍痛放棄。因為這個書獎是在為兒童選書，兒童要讀的是一整本書，他們經歷的是完整的閱讀體驗，而不僅是書的某個概念或特色。豐子愷獎在早期設有文字、圖像各別單獨獎項，意在鼓勵創作者的創意和才華；後來取消了，就是意識到兒童閱讀的整體需要，也認為這個完整的目標是圖畫書應該並且可以做到的，眾多歐美或日本的圖畫書都有實例可證。完整的考量並不表示四平八穩而無創見，評鑑標準有「鼓勵創新，並對讀者具有啟發性的意義。」就是不妥協的宣告。這樣的目標對創作與出版有較大的挑戰，書獎評審的執行過程也要付出較高的成本，但對華文圖畫書的產業發展來說是值得努力的目標。

問: 對華文兒童圖畫書的發展有何建議或期望?

答: 我認為創作者方面，也就是作家與畫家，這幾年一直在成長進步。然而，對圖畫書而言，編輯是很重要的環節，文字編輯和圖像編輯的眼光和判斷，都會影響一本書最後呈現在讀者眼前的樣貌。編輯是創作者與讀者之間的橋樑。會寫的不一定會畫，會畫的不一定寫得好。如何幫助作家與畫家各自展現自己的特長優點，藉由編輯台的協調整合，產生最好的互補效果，有賴編輯的文學或藝術素養以及做書的經驗。期望出版社願意更關注並有計畫培養編輯的專業成長，使創作與出版的資源能更有效的提昇華文兒童圖畫書的品質。

溫碧珠

問: 對此次評審會議有什麼感想?

答: 個人認為豐子愷圖畫書獎相當尊重參選作品與評審工作，給予比較充裕的時間和相當舒適的環境，讓評審委員能心無旁騖地閱讀參選作品來初步選擇自己的書單。之後，組委會再安排評審會議，經過充分的意見表達、討論和投票來決定得獎作品。如此周延、審慎的評審過程相當難得。

 這次接觸到的評審老師們都是學有專精、各有所長的學者專家，在會議上大家都願意暢所欲言、毫不藏私的表達自己對作品的看法，並能傾聽尊重不同的意見和說法，讓我受益良多。尤其是主持會議的方衛平老師擁有溝通協調照顧全局的豐富經驗，總能營造讓大家暢所欲言的氛圍，是順利、高效完成評審會議的大功臣。

問: 除了組委會的評鑑標準，個人有什麼考量因素? 對華文兒童圖畫書的發展有何建議或期望?

答: 因為評鑑標準的第一條就是「兒童圖畫書」，因此在文字、圖畫、內容和內涵都能滿足優秀圖畫書的前提下，個人會慎重評判“兒童觀”，也就是設身處地為孩子考量該本圖畫書是否符合兒童心智發展特質。因為，兒童並非小大人。在他們有限的童年階段值得多接觸適齡的優秀圖畫書，在閱讀中逐步培養理解、感受、聯繫、想像和審美等能力，充分享受循序漸進的發展過程。

葉青華

首先仍要謝謝貴基金會的邀約，讓我有機會參與這次的評選會。此次因Covid-19的防疫措施，增添你們諸多作業流程。然而也因著你們的周延與費心，讓評委們雖僅能透過視頻討論，最終仍得以順利進行與如期完會。

對於短短三天內要詳看350本書，雖不輕鬆，但也深覺過癮。特別是在出版表現上，能同時看到兩岸三地同一時期，對閱讀受眾、對出版樣類的想法。亦同時看到各地文字、繪圖的創作實力，與編輯創意力的展現。無論是實現資源整合與編輯力的大製作；抑或呈現多寶格般處處暗藏精巧的動人小品，都各顯創意思維與特色。

除了廣閱作品，最後兩天大夥兒跨地的視頻討論亦讓人印象深刻。特別就最後五本受獎作品的深究與深論，不管是支持老師努力從各細節、角度為作品深化解析來爭取其他老師的加碼支持；抑或持不同觀點的老師提出的反證看法，每個探究、交辯的專業角度，均讓作品被看得更透徹與深刻。這樣的過程在過往的評書會中雖屢經歷，惟評委老師的組合背景與視野的不同，其所交互碰撞的火花與所見風景自不相同，很有意思!

相較於首選與佳作的激烈討論，從其他10本推薦很快產生共識的結果來看，意味著在特色水平上各有特出，在總體類型上亦互為增補，所以疑義不大。最終結果也因著這些作品的增列推薦，讓年度選書更顯多樣豐美，也更符圖畫書推廣風貌多元的閱讀精神。初次參與，以上有感!

 談鳳霞

問: 對此次評審會議有什麼感想?

答: 1. 因為這是第一次參加豐子愷兒童圖畫書評審活動，沒有之前的經驗參照和對於近些年創作水準的比較，這裡泛泛談一下對此次參評的華文圖畫書的整體印象：
     a. 題材類型：
     *關注兒童心性，以動物或兒童自身為主角的繪本很多，具有親和力。
     *關注社會現實，出現時代性題材（如抗疫），但藝術處理程度不夠。
     *幻想類題材較多，以擬人體童話故事為主，而科學幻想類作品數量極少，需要鼓勵。
     *出現了傳記類圖畫書（如關於李娜、竺可楨等的人物傳記），但是在如何選取人物生命軌跡和表現精神、情感、心靈方面還有欠缺，比較平鋪直敘，缺少巧妙的藝術構思和呈現手法，與彼得·西斯關於達爾文、伽利略的傳記繪本的藝術完成度相比還有很大差距。
     *在科學繪本方面，參評作品更多是純粹的科普繪本，旨在傳播知識，但文圖缺乏完整、圓融的敘事性。建議科學繪本要融合知識性和故事性，要有整體性和好的藝術設計感。

     b.主題類型：
     *有許多繪本著眼於張揚童心童趣即遊戲精神，趣味性較為充分。
     *親情、友情、鄰里溫情主題的作品較多。
     *展現地域文化的主題多和親情主題相結合而顯得有血有肉。
     *生態主題繪本較多。
     *具有哲思主題的繪本相對較少。

     c.文體類型
     *是否需要鼓勵圖像小說（graphic novel）?本次參評作品中僅有一部。
     *故事型、小品/散文型較多，詩歌體繪本較少。

     d.手法和風格
     *一些作品採用的媒材和手法較為新穎和貼切，但不少繪本的手法較為傳統。
     *後現代手法和風格的繪本較為缺乏。
     *一些繪本追求詩意的抒情風格，一些繪本追求活潑的幽默風格，個別作品能兼具抒情和幽默，營造更為豐富的審美體驗。

     e.文圖關係
     *一些繪本呈現出創作者自覺注重文圖關係的意識，但是還有一些繪本在文圖關係的處理上較為粗略，停留於簡單的對應和補充關係，文圖之間的張力不足。
     *文圖均由一人獨立完成的作品較少，大多為合作型繪本，在文圖關係上未能充分磨合與發揮。
     *一些中外合作的繪本，中國作家撰文+外國插畫家繪圖，有些文圖的氣質不是特別熨帖。

     f. 創新程度
     總體而言，有鮮明、豐沛的創新感的作品較少。
2、評審感受：
因為疫情，很遺憾未能直接看到實體書，感謝組委會老師掃描大量的電子繪本。閱讀電子繪本帶來一些問題：（1）因為電腦本身的亮度設置，畫面色彩可能會與圖畫書本身的色彩形成差異，因此不好判斷原本色彩的感覺；（2）電子繪本的頁面呈現中，有時無法準確顯現頁面的處理（比如折疊頁、上下對位頁、覆蓋頁等），建議這類作品有所說明，或者拍攝演示的小視頻；（3）電腦上看繪本，頁面翻動時不便於前後反复翻看和對照，眼睛也十分疲勞。
網上討論氣氛非常好，評審主席充分給予自由發言的機會，鼓勵大家爭鳴。評委們都能坦率、真誠、友好地就作品論作品，發表自己的觀點，提出異議，在碰撞中重新考量作品，給予作品更為具體、深入和準確的判斷。對於我個人而言，這種熱烈的討論是一個非常好的學習和提升的機會。我很喜歡這樣可以暢所欲言的氛圍，感謝老師們的分享、包容和指教！

問: 除了組委會提供的評鑑標準外，您在評選獲奬書時有什麼考量因素?

答: 1、這個獎項是以作品本身的藝術質量為基準，對「獲獎」作品可以完全據此來評，但是在「入圍」作品中，是否可以適當考慮地區作品的入圍問題？希望這個獎項能更好地鼓勵所有華文地區的圖畫書創作。
2、3-12歲其實是一個比較長的年齡跨度，在「入圍」作品的評選中，是否也可以考慮適合於學齡前兒童（幼兒）和年齡較長兒童的不同審美趣味和能力的作品都有入圍？
3、近些年，中國作者和外國插畫家的合作已經成為一種風尚，這類作品是否完全符合“華文圖畫書”的要求？如果這樣的作品得獎，鼓勵的是什麼？

問: 對華文兒童圖畫書的發展有何建議或期望?

答: 大陸的華文原創圖畫書近些年產量很高，但良莠不齊，一個突出的問題是，許多作品沒有經過長時間的打磨，為了迎合市場需求而迅速登場，因而質量一般甚至較差。華文圖畫書創作應該鼓勵具有創新意識、挑戰精神的「有難度」的創作，包括在內容和藝術方面都要銳意探索新的可能性。在廣泛學習世界優秀作品的同時，也要有意識地加強圖畫書理論的修養，不滿足於現有的方式，尋找和創建屬於自己的個性化風格，同時也鼓勵嘗試多元化創造。
從圖畫書的閱讀功能而言，對於兒童的心智發展可以有多種效果，給兒童帶來愉悅、共鳴、激動、震撼、淨化、鼓舞、提升、開闊和豐富。相對而言，對兒童性、遊戲性的追求日益重視，而在成長向度上富有同理心和力度感的作品似乎還較為少見。期待出現更多能召喚所有年齡讀者去反複閱讀的、意趣豐盈的、有“經典”氣象的華文原創圖畫書作品。