——以第一屆豐子愷兒童圖畫書獲獎作品為例 朱自強

流暢的敘述節奏

前面講的是圖畫書的創意和設計，第二點我想談談敘述節奏。圖畫書的文字故事也好，繪畫故事也好，都是有它自己特定的敘述節奏的，這種敘述節奏和一般有插圖的書，或者只有文字的故事書的敘述節奏是不一樣的。

我們剛才列舉的童嘉的《想要不一樣》和《我怎麼沒看見》，這兩本圖畫書所採用的敘述節奏，在圖畫書中是比較有代表性的。我覺得，《想要不一樣》是一種散點式或者說樹狀式的結構，它是以“想要不一樣”這個心理願望和人生的立場為根基，然後去選取各種各樣的另類表現來闡發“想要不一樣”的合理性。作品羅列了很多東西都是“想要不一樣”，它是樹狀的，發散的，沒有一個單線貫穿的故事，而是由一個情緒、一種願望生發出多種生活場景，所謂的 “形散而神不散”，是這樣一種敘述節奏。而《我怎麼沒看見》，我把它稱為是珍珠項鍊式的結構，是環環相扣、環環相連的，然後一條線向前推進，最後給出一個意義上的照應。在這樣的故事裏邊，如果抽取出其中一個珠子，它就會整個散落掉，故事就穿不起來，往下就發展不了。其實在《想要不一樣》裏面，哪怕是再精彩的、有創意的敘述內容，比如，其他多米諾骨牌都倒了，只有一個孤立在那兒，我們把它去掉，這本書整個的敘述還是可以成立的。

還有，畫面其實也會給圖畫書造成一種鮮明的節奏感，比如邱承宗的優秀獎作品《池上池下》，後面我會集中談《池上池下》，這裏先略過不講。

朱自強

中國海洋大學教授，文學與傳播學院院長，兒童文學研究所所長

第一屆豐子愷兒童圖畫書獎評審委員