以下文章來自新京報小童書 ，作者王銘博

第八屆豐子愷兒童圖畫書獎頒獎禮11月底在上海國際童書展圓滿落幕，活動受到各界關注，多家媒體積極報道。 本期我們分享的文章來自《新京報小童書》記者王銘博撰寫的《「兒童觀」和「文圖關係」，仍是豐子愷兒童圖畫書獎關注的核心》。

2023年11月18日，「第八屆豐子愷兒童圖畫書獎」頒獎典禮在上海童書展落下了帷幕。 豐子愷兒童圖畫書獎每兩年一屆，收集以華語出版的原創繪本，進行篩選並評獎。 作為備受關注的原創圖畫書獎項，豐子愷兒童圖畫書獎對原創圖畫書的觀察與評價標準，皆可為當下的讀者、圖畫書從業人員提供一重具有參考價值的視角。

本文梳理了第八屆豐子愷兒童圖畫書獎的作品與評審標準，從「兒童觀」和「文圖關係」兩個方向探討原創圖畫書創作的發展方向。此外，韓國圖畫書創作者蘇西·李也就「圖畫書創作的土壤怎樣才能良性發展？」這個問題給出了自己的一種回答。

記者 |  王銘博

「兒童觀」不再是一個空瓶子

圖畫書最主要的讀者是兒童，為孩子創作、貼近孩子的視角與生活經驗已經基本成為圖畫書創作者們的共識。在豐子愷圖畫書獎的評鑒標準中，第一條便是：「內容和形式適合3至12歲兒童讀者。」

但圖畫書的創作者大多是成年人，成年人對兒童的認知在近年來也有喜人的變化。在評審對談中，評審李坤珊談道：「兒童（階段）在我們的人生階段里是獨特的存在。兒童圖畫書里沒有兒童，不是兒童圖畫書。成人創作圖畫書需要兒童觀，需要展現孩子怎麼看、怎麼想、怎麼對待世界。在過去的圖畫書中，兒童是空瓶子，等著被教化，在現在的作品中，兒童觀不再是空瓶子。」

在本屆豐子愷兒童圖畫書獎中，獲得首獎的《不一樣的1》就是一部在「接納和欣賞」的雙層土壤中傳遞兒童觀的作品。

《不一樣的1》，吳亞男 著，柳壟沙 繪，信誼圖畫書·明天出版社，2021年6月。

它講述了一個並不複雜的故事。棕熊老師教小動物們寫數字1，小動物們寫的1都不一樣：寫得小小的1、歪歪扭扭的1、像骨頭的1、銜了根樹枝當成的1、慢慢成長的1……在棕熊老師眼裡，這些不一樣的1都有其可欣賞之處，每個孩子都可以安心做自己。

在評審評語中，幼兒教育專家李坤珊指出，這個故事具有兒童觀的「雙層土壤」。一方面，從棕熊老師的視角來看，作為老師，他相信孩子是獨立自主的個體，於是給孩子最大的空間和時間，並用兒童式的「想像」來欣賞孩子努力的結果。另一方面，故事里的每一隻小動物都有「自我觀」，他們都能找到自己的方式去行動，也能接納自己完成的結果。

《不一樣的1》內文圖。

在談及圖畫書里的兒童觀能夠給兒童帶來什麼樣的影響時，李坤珊認為，好的兒童觀能夠讓孩子看到自己的未來：「給兒童看了之後，不僅讓他看見自己，還能看見未來的自己。環境塑造了孩子的未來。童年里，永遠有那麼一刻，打開了未來的門。」

在本屆豐子愷兒童圖畫書獎中，獲得佳作獎的作品也極具兒童觀。由作者張韻珊創作的《誰是魔法王》就是一個用小女孩的口吻，樸實無華、簡約單純的文字，講述暑假在外婆家所見所聞的故事。誰是魔法王？是讓杯⼦里的⽩煮蛋飄浮，變戲法逗弄孫女的外公？還是55歲才學會游泳，堅持每⽇清晨風雨無阻，前往碼頭晨泳的外婆？還是把這個跨越四個世代，真⼈真事改編的故事認真寫繪，呈現給讀者的創作者？這個問題要留給讀者們去解答了。

《誰是魔法王》，張韻珊著，香港繪本文化事業有限公司，2021年5月。

在當下的圖畫書創作中，許多創作者選擇講述回顧童年生活的故事，其中蘊含著自傳式的真情實意，但本次豐子愷兒童圖畫書獎的評委們指出，創作者們要留意避免「成人觀點的錯置或主導」，在講述童年故事的時候，能夠回歸當初作為孩子的自己。

「文圖融合」，創造出常看常新的餘味

在圖畫書的創作中，文字與圖像的合作關係一直是被研究、創新的領域。良好的文圖關係是圖畫書最基本的語法，也是原創圖畫書可以改進的方向。

在豐子愷兒童圖畫書獎的評鑒標準的第四條中，評審們這樣寫道：「文字與圖像能適當表現與詮釋主題、情節、概念、角色、場景、氛圍等，且有良好的文圖合作關係。」

在佳作獎作品《動物園的秘密》中，作者黃一文就善用文圖之間巧妙配合的圖畫書語言，講述了一個有點懸疑、充滿溫馨的奇幻故事。男孩和爸爸媽媽來到動物園，卻發現小動物們在一個一個消失，到底動物園里有什麼秘密，又是誰潛伏在其中呢？

《動物園的秘密》，黃一文著，遠流出版事業股份有限公司，2021年11月。

在圖文關係設計中，作者從前環襯的動物園地圖起，就讓讀者跟著主角的視野、觀察和心情，上下頁對照，前後翻頁搜尋，在圖像間找到文字中沒有表述的重要關聯和有趣線索。

評審黃麗指出，一部優秀的圖畫書作品需要創作者精心搭建一個內在的情感通道，讓讀者自主探究和建構對故事的認識。當讀者在閱讀中有所收穫，這部作品才有了意義。

文圖關係若能有更多互補或詮釋的表現，才能使故事內涵更有深度與想像空間。而除此之外，「留白」也是圖畫書文圖合作的重點——比起將所有故事與圖畫都塞進圖畫書中，創作兒童圖畫書更是「一門化繁為簡的專業功夫」。

在佳作獎《畫家馬一邊》中，作者湯姆牛就從清代揚州八怪之一的羅聘的名畫《冬心先生蕉蔭午睡圖》中獲得靈感，講述了一個有關「留白」的故事。

《畫家馬一邊》，湯姆牛著，遠見天下文化出版股份有限公司，2021年12月。

畫家馬一邊平常喜歡畫畫、散步，過著簡單的生活。一天，他畫了一幅畫送給好朋友冬心先生當生日禮物，畫上畫著冬心先生在芭蕉樹下午睡的愜意場景。人們卻覺得這幅畫留白太多，紛紛在畫上添加各種各樣的動物。但一個孩子說：「這樣會吵醒冬心先生！」故事到此戛然而止。望著雞鳴狗跳的想像畫軸，再回頭對照馬一邊的原畫，境界高下不言自明。

不管是創作還是生活，「留白」需要判斷力、眼界和勇氣。Openbook閱讀誌總編輯周月英這樣評價道：「人們往往對於‘留白’感到恐懼，好比生活中突然出現片刻空當，總讓人感到焦慮不安。本書以深入淺出的手法闡釋‘留白’的概念，看似簡單輕巧，卻蘊含豐富的意涵，即使是小讀者也能輕鬆理解並啟發思考與想像。」

作為頒獎嘉賓和主題演講嘉賓的蘇西·李也在分享中提到了「留白」的重要性：「講到空白的意義，我覺得我找到了知音。甚至有人說你畫這麼點畫，拿那麼多錢，是不是過分了。但有時候，正因為是空白的，內容才豐富。」

「留白」作為國畫的藝術表達手法之一，也在佳作獎《一顆蓮子的生命旅程》中有所體現。這是一本將傳統蓮文化、極富意境美的中國藝術，和植物科普美妙結合的繪本。以國畫的形式，詩意呈現蓮子的生命之旅——發芽、長葉、花芽長大、花朵盛放、果實長出、結出新蓮子、蓮子再次入泥，優雅地呈現了蓮子在一年四季中的變化與蓬勃的生命力，以及它蘊含的文化魅力。

《一顆蓮子的生命旅程》，陳瑩婷 著，花青 繪，後浪·北京聯合出版公司，2021年4月。

在這本繪本里，作者、繪者在合作中平衡了文與圖的合作關係，用娓娓道來的故事講述了蓮花的生命輪迴。評委姬炤華認為，在知識性圖畫書中，瞭解知識的過程已是樂事，但若能兼顧審美的享受，則有益於知識的吸收。

圖畫書創作者要走出去，並不斷嘗試

在本次豐子愷兒童圖畫書獎的頒獎典禮中，韓國圖畫書創作者蘇西·李分享了她對圖畫書的認知與創作體悟。在蘇西·李看來，圖畫書是自由的載體，她希望看圖畫書的人也能保持自由的心態和姿勢，「撲通」一聲掉進書的世界里。

近年來，韓國原創圖畫書也不斷有獨特、新穎、極具兒童性的作品出現，蘇西·李認為，對於正在發展原創圖畫書的國家來說，創作者走出去，與世界交流具有重大的意義：「我常對後輩說，讓別人認識自己是很重要的，有機會的話多出去自費參展，讓更多人看見自己。人和人之間建立聯繫很重要，所以走出國門參加活動很重要。今天的記者會結束後，我也會參觀上海童書展，一定會看到很多好書。圖畫書創作者需要和機構聯繫，獲得幫助，也要有展示自己的意願。」

分享中的蘇西·李。

對於「圖畫書創作的土壤怎樣才能良性發展？」這個問題，蘇西·李也有自己的看法：「圖畫書行業有百花齊放的感覺才是成功的。那些做創新嚐試的圖畫書作者們，行業給他們曝光的機會、讓他們展示自己的作品，是很重要的。出版行業是基於利潤的產業，這一點是肯定的，但營造一種讓創作者嚐試的氛圍也非常重要。」

當被問道「圖畫書是否要嚴格針對不同年齡段的孩子的認知水平而創作？」的問題時，蘇西·李回答道：

「我覺得圖畫書是符合兒童全年齡段的書籍，我的意思是0歲到100歲——成人也有童心的。一個作者也無法完全為5歲或12歲的孩子創作。我們也會看到，圖畫書里會涉及死亡等禁忌話題，不受主題和年齡的限制。所以說雖然製作的時候會有指南，但是作為讀者，讀的時候也是一種開放的心態。同一部作品，你和5歲的孩子，還是20歲的年輕人讀，聊出來的內容是不同的，這是圖畫書的魅力。不同人解釋結尾的方式不同，年齡不是太大的問題。」