“阅读是教育最关键、最基础的部分,也是提升国民素质最廉价、有效、便捷的方式。”
——朱永新

这一理念与丰子恺儿童图画书奖的阅读推广行动高度契合，我们作为华文世界首个国际级儿童图画书奖项，始终致力于发掘和推广优秀华文原创儿童图画书作品，鼓励及激发学校、图书馆、社区书馆开展丰富多彩的读书会，让所有孩子均有机会体验沉浸式阅读并欣赏到优秀原创图画书的魅力。

近日，书奖受邀参加2025世界华语学校图书馆论坛。在论坛期间，书奖为大家带来「文学体验教学」深度工作坊，获奖作品高清插画展以及公益阅读角配套展示，快跟着小书童的脚步来回顾精彩瞬间！

书奖特别呈现：「文学体验教学」深度工作坊

书奖特邀著名阅读教育专家——李一慢，以丰子恺儿童图画书奖获奖图书为例，展开主题课题讲座。

课题探讨：

如何以‘文学体验’作为教学目标，

开展阅读课的教学设计

“以标为标，以本为本”的阅读教学。

李一慢指出，教学中的策略应涵盖四大维度：联文本、联自我，联他人，联万物。在实践中，遵循“三段论”路径：先激活旧知，再互动生成新知，最后迁移应用知识。

该策略以减轻阅读负担、深化文本理解为基础，最终指向文化认同——通过多元联结引导学生感知中华文化内核，实现从“读懂文字”到“认同文化”的进阶，为阅读教学注入育人价值。

在小学生的阅读教学，有何文学体验？

李一慢总结了四点，分别是：共情与共鸣，情绪与情感，观点与观念，联想与想法。

在小学阅读课教学设计中，"联想与想法"教学策略具有核心地位。李一慢以丰子恺儿童图画书奖第五届佳作奖《林桃奶奶的桃子树》、《杯杯英雄》作为例子，阐述在教学任务中如何利用图画书的视觉语言，打通文字叙事与审美体验的感知通道，最终实现教学目标的闭环。

PART.02

书奖公益阅读角：体验沉浸式阅读与华文图画书魅力

在论坛期间，书奖同步配置了实体的公益阅读角于杭州云谷学校二楼图书馆小学馆。

44幅历届丰子恺儿童图画书奖获奖作品的高清插画，39本获奖图画书，配上1张柔软整洁的地毯... 给大家创造一个遇到好书就随时坐下阅读的温馨角落，沉浸式欣赏优质华文原创图画书的艺术和美感，直观感受阅读的乐趣。

在杭州云谷学校，教师们别出心裁地以丰子恺儿童图画书奖获奖书籍为载体，面对一年级的学生征集了与书籍情节相关的插画，并做成了绘本插画展览于在图书馆小学馆的墙上展示。

那些跃然纸上的故事角色，此刻正穿越书页的边界。这种创新的教学方式，不仅让文字与图画形成多维互动，更在孩子们心中播撒下两粒珍贵的种子：一粒是深度理解文学内涵的求知欲，另一粒是自由翱翔的想象力翅膀。

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