△  講者 | 加古里子 

日本繪本作家，兒童文學作家，工學博士。1948年畢業於東京大學工學部應用化學系。工作之餘積極參與兒童文化教育活動和繪本創作。1959年，受福音館書店之邀，加古里子完成首部繪本《發電廠的那些叔叔們》，該書奠定了他的創作根基。此後的《河流》《大海》《地球》《宇宙》等作品，均通過引領孩子進入不易發現的角落去觀察事物的樣貌，因而對知識懷抱喜悅。

（內容編輯自加古里子在第二屆書獎論壇上的演講）

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能夠參加豐子愷兒童圖畫書獎的頒獎活動，我感到非常榮幸。為這個獎項做一些自己的工作，這會是我一輩子都不會忘記的事情。我這次講演的題目是《我的繪本創作之路》。但是這個題目實在很大，我能講的只是我自己的小小經驗。

△ 創作對話：松居直和加古里子，翻譯唐亞明。

我並不是專門學習美術的大學畢業，但我自己對美術非常感興趣。我剛開始創作繪本的時期，剛好是第二次世界大戰結束不久。當時的日本正處在非常混亂的時期，沒有好的紙和繪畫材料，所以我第一本書是自己用手工做出來的。

我做出來第一本書之後，就到孩子們玩的地方給他們看，跟他們一起讀。我知道自己沒有什麼才華，但這真的是我全心全意製作出來的一本書，所以我覺得，我給孩子們讀的時候，他們應該是和我一樣高興的。結果，在我給他們讀這本書的時候，一個人走了，兩個人走了……最後都走了，只剩下一個抱著嬰兒的母親。

通過這次體驗我才發現，原來我自己覺得好的，與孩子們喜歡的是不一樣的。孩子們從我的書邊跑開，是去抓小螃蟹、小蜻蜓玩了——他們教給我的事情是：你的作品根本沒有蜻蜓和小螃蟹好玩！這個時候，我下定決心，我要做比蜻蜓和小螃蟹更好玩的書，於是我開始學習。所以，在座的各位，如果你們想創作繪本，一定要先看看孩子們是怎麼反應的。這是我開始創作繪本時候最大的收穫。

你們也許很奇怪，我為什麼要給孩子創作繪本？講到這件事，我一定要講講我人生開始15年走的一段彎路。我小時候，家裡很窮，三個兄弟不可能都上很好的學校。到15歲初中二年級的時候——在日本就算是成人了，我覺得我應該決定這輩子應該怎麼活下去。當時想來想去，最好的道路是參軍。因為我從小喜歡飛機，也許可以成為飛機駕駛員。我當時的想法是非常幼稚而且錯誤的，那個時候的我只有15歲，所以對於歷史、對於戰爭的性質一點都不瞭解。由於我是近視眼，所以我參軍不合格，別說當飛行員了，連參軍都不行。當時算是失望，但也算是幸運。如果當時參軍了，也許會對在座各位的父輩造成傷害，而我同學裡參軍的人也基本都死掉了。

△ 加古里子：我的圖畫書創作之路

戰爭結束的時候，我似乎不知道生存的意義是什麼。我當時的想法是，比我年紀大的所有大人都是不可相信的，我能相信的只有比我小的孩子。所以，我希望比我小的孩子，將來不要像我15歲時候那樣做出錯誤的判斷。我對孩子的期望——不僅是對日本的孩子，而是對全世界的孩子，希望他們能夠做出正確的判斷，於是我開始做圖畫書。

我是學工學的，我的專業是化學應用，我對教育一竅不通，但是我非常想學習，所以我讀了很多書。但是即便讀了很多書，也不知道怎麼能讓孩子更聰明，更有決斷能力，所以我下決心一邊給公司工作，掙錢生活，一邊在週末跟孩子一起玩，獲得更多知識。

我必須強調一下，我在公司裡絕對不是掙工資混日子。我認為，一個人，如果他在自己的單位不好好工作的話，孩子會對他的人格也一目了然。所以工作的時候好好工作，再跟孩子接觸的時候，他們也會知道我是一個什麼樣的大人。甚至，我比平日裡還認真工作，這樣才能在工作之外做更多的事情。

我和孩子們接觸，我才知道孩子們到底需要什麼，不喜歡什麼。這個事情就如同松居直先生說的「要見讀者」。我見過很多小的讀者，來瞭解他們的需求。

後來，我找到了一種在日本叫做“紙戲劇”的方式。所謂的“紙戲劇”就是大概在10-20頁的比較大的紙張上畫出畫，然後向街頭賣藝一樣翻給孩子看，給他們講故事。通過做這個紙戲劇，我發現它跟戲劇相通，也是通過起承轉合的手法來吸引人。

正好是我在做紙戲劇的時候遇到了松居直先生，於是開始給福音館做繪本。我發現繪本和紙戲劇是不同的，但又都是通過在紙上講故事傳達給孩子們。所以同樣是給孩子們講故事，也同樣是運用起承轉合給孩子們講故事，但是孩子們要看到畫，這樣的故事才能成功。

△ 第二屆豐子愷兒童圖畫書論壇，朱自強主持

當我開始做繪本的時候，面前只剩下一個關鍵的東西：你為什麼要做圖畫書，你到底想做什麼樣的東西。我得出的結論是：我想表達的、想創作的內容，是不是真正進入到孩子中間去，是不是傳達給孩子了。

我花了大量的時間收集孩子們的遊戲，聽孩子們告訴我他們是怎麼玩的，然後把它們記錄下來。我收集孩子們各種遊戲的事情，並不是想把它們做成書，而是我想通過瞭解孩子們的遊戲來知道兒童到底是什麼。就像我剛才說的，我希望下一代的孩子可以更聰明，更有判斷力。我做這些事情並不是希望孩子能夠考試考得更好——如果只是為了給他們支持，其實還有很多方法。我知道孩子們並不是光靠大人們教給他們知識來成長的，我明白最重要的是孩子自發自主地想學習，想成為出色的人，只有這樣才能成為真正的動力。在我做科學書的時候，也並不是想通過書來告訴孩子們知識，而是告訴他們星星、植物是這麼的有意思，值得學習，這會成為孩子自己學習的動力。

現在，我已經是80多歲的老人，我的前路也不長了。所以我們所在的這個時代已經快結束了。在座的有才能的更年輕的各位，如果你們根據我的經驗能有更多創作、更多新的東西出來，我對你們哪怕只能起到一點作用也會非常高興。■

△  加古里子圖畫書作品 

加古里子創作了包括《小達摩》、《小天狗》、《烏鴉麵包店》等在內的500餘本作品，在日本暢銷40餘年。他被譽為日本科學繪本的先驅及泰斗並獲獎無數，曾獲“產經兒童出版文化獎”“日本科學讀物獎”“日本福祉文化特別獎”以及菊池寬獎等。2011年被提名國際安徒生獎的候選人。他的作品以簡單親切而具有想像力的畫風著稱，充滿科學性的獨特風格備受孩子們的喜愛。

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我們相信，
華文原創圖畫書的陪伴，
是童年時代裡
幸福而美好的時光。