——以第一屆豐子愷兒童圖畫書獲獎作品為例 朱自強

科學圖畫書的重要收穫

最後，我談一談關於科學圖畫書的問題。這次評獎中，我個人很開心的是看到台灣的優秀科學圖畫書來參評，其中，有《池上池下》這本獲優秀獎的作品，還有淩拂文、黃崑謀圖的《無尾鳳蝶的生日》，我覺得那本也還不錯。科學圖畫書其實創作起來比較難，需要有特殊的才情。在我接觸的有限範圍內，我覺得台灣是不是這方面也相對較弱？最起碼內地是非常弱的，像《小蝌蚪找媽媽》這類的很多作品其實都不能叫作科學圖畫書的，那就是童話作品。

首先，對《池上池下》，我比較看重的就是它那種極為寫實，但是富於美感的繪畫風格。

《池上池下》這本書，確實可以和我讀到的一些日本的優秀科學圖畫書，比如《河流》、《野草的生活》、《我是大象》等，可以和它們相媲美。這本書是勞心勞力的繪畫，在繪畫上下的功夫一會我們會看到，那邊陳列的畫可以看得更清晰。有些蜻蜓畫得跟照片差不多，非常逼真，因為科學的東西就要非常的寫實、非常的逼真，然後，後面的風景又是很有美感的表現。我想，從這裡面能夠感受到作家對大自然中的那些生靈的這種熱愛。一個畫家，就是畫這些，會把它畫得如此精心，然後又不是來講故事，可以看到他那種嚴謹的態度。畫得是太精心了，我很感動的是這個，就是這種嚴謹的科學精神，不同的民族，不同的文化，科學精神的嚴謹性是不同的，我覺得在中國的圖畫書裏，作家能做到這種程度是難能可貴的。一隻水蠆羽化成蜻蜓的過程，他都給你畫出來，一步一步的都給你畫出來，而且要寫出，晚上十一點幾分的時候它開始蛻皮，然後最後從裏邊出來的時候是十二點多少，然後它要晾乾自己的翅膀需要多長時間，都精確地把它表現出來。

其次，《池上池下》不平鋪直敘、簡單枯燥，而是精心構思，以生動的敘述節奏，講述“池上池下”的生命世界。

《池上池下》的敘述不平鋪直敘、不簡單枯燥，這很不容易。很多講科學的作品都認為科學內容原原本本的呈現就可以了，《池上池下》不是這樣，它有精心的構思。我剛才講畫面的敘事節奏，我覺得他就是用生動的畫面的敘述節奏，來講述“池上池下”的生命世界。具體來說，就是以一隻白鷺為切入點，通過它來濺起水花，把池上的世界和池下的世界聯繫在一起。在這幅圖裏面，遠遠的有一隻白鷺飛過來，我們可以看出它的姿勢，是一個要降落的姿勢，然後接下來的一幅畫出現了它的兩條腿，我覺得這個安排也是很巧妙的。是把整個白鷺的身子全畫出來好，還是只畫兩條腿好呢？一定是只畫兩條腿好，這樣就更有畫面的進入感。這個時候已經不僅僅是池面了，池下也開始出現。在這幅畫裡，池下出現得更多。我覺得這個視線是來自白鷺，所以水面會愈來愈深，看得也愈來愈清晰。這時作家寫到：“小白鷺動也不動盯著水面，就像銀髮蒼蒼的沉默學者，專注從事有興趣的事物。”這種表現是很文學化的。接下來，它突然把長喙插入水中，捉住了一隻泥鰍，“泥鰍在無助的掙扎”，其他的那些魚、昆蟲、蝌蚪都四處逃散。你看這個畫面也是有節奏的，從高處的池面，然後到池下一點，再到池底。這個時候，自然就過渡過來了，說：“沒錯，水池上有不少昆蟲在活動，水池下也有許許多多小昆蟲生活着。”接下來就講，池下的小昆蟲有的隨着成長，會到池面上去生活。水蠆要羽化的時候，它會從水下沿着枯木枝往上爬，你看這個幼蟲從水下來到了水上，它爬出來“試試天氣是涼是暖”，覺得氣溫不對，它又退了回去。作家對昆蟲的智慧寫得如此細緻入微。

再次，《池上池下》將科學內容與人文思想有機地融合在一起。

給孩子寫的優秀的科學圖畫書，很多都是注重將科學內容與人文內涵有機的融合在一起，《池上池下》在這方面也是有心得和水準的。比如，從圖畫書的形式上，作家是以三個聲部來講述池上池下這個世界。一個聲部就是關於麻斑晏蜓水蠆羽化成蜻蜓的故事，是帶有抒情味道的散文，就是文字的敘述部分；另一部分就是左下角的那個作家的觀察記錄：“5月1號，六天後時序進入五月了，池塘裏的四齡水蠆蛻皮為五齡幼蟲。”什麼時候蛻皮，用幾天，都清清楚楚的標記在這裡，這是作家的觀察記錄，是嚴謹的科學內容，但是還是一種個體的角度。在下端的右側呢，有一些標記，作家在寫生態的時候是非常嚴謹，非常真實的，比例、位置、每一種昆蟲和魚類都標出來，讓你知道，比如說大肚魚，什麼麻斑晏蜓，五齡水蠆，泥鰍等等，他都標記出來。對蝌蚪、泥鰍，他都有描述，這種描述就往往是對昆蟲、對魚類本身的記錄，是具有普遍性的。這三個聲部我覺得形成了一個立體的文本，使這本圖畫書在閱讀上也可以滿足讀者多種的需求。如果把這三部分都關注到了的話，其實會形成一種非常豐富、複雜的體驗。《池上池下》裏面有一個昆蟲的成長，生命的孕育這一過程，作為一個生態學者、生態作家來說，這裏邊顯然是人文精神這樣一個立場的關照。

感謝能和大家分享這麼多關於台灣圖畫書的觀感，謝謝大家！

朱自強

中國海洋大學教授，文學與傳播學院院長，兒童文學研究所所長

第一屆豐子愷兒童圖畫書獎評審委員