△  讲者 | 加古里子 

日本绘本作家，儿童文学作家，工学博士。1948年毕业于东京大学工学部应用化学系。工作之余积极参与儿童文化教育活动和绘本创作。1959年，受福音馆书店之邀，加古里子完成首部绘本《发电厂的那些叔叔们》，该书奠定了他的创作根基。此后的《河流》《大海》《地球》《宇宙》等作品，均通过引领孩子进入不易发现的角落去观察事物的样貌，因而对知识怀抱喜悦。

（内容编辑自加古里子在第二届书奖论坛上的演讲）

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能够参加丰子恺儿童图画书奖的颁奖活动，我感到非常荣幸。为这个奖项做一些自己的工作，这会是我一辈子都不会忘记的事情。我这次讲演的题目是《我的绘本创作之路》。但是这个题目实在很大，我能讲的只是我自己的小小经验。

△ 创作对话：松居直和加古里子，翻译唐亚明。

我并不是专门学习美术的大学毕业，但我自己对美术非常感兴趣。我刚开始创作绘本的时期，刚好是第二次世界大战结束不久。当时的日本正处在非常混乱的时期，没有好的纸和绘画材料，所以我第一本书是自己用手工做出来的。

我做出来第一本书之后，就到孩子们玩的地方给他们看，跟他们一起读。我知道自己没有什么才华，但这真的是我全心全意制作出来的一本书，所以我觉得，我给孩子们读的时候，他们应该是和我一样高兴的。结果，在我给他们读这本书的时候，一个人走了，两个人走了……最后都走了，只剩下一个抱着婴儿的母亲。

通过这次体验我才发现，原来我自己觉得好的，与孩子们喜欢的是不一样的。孩子们从我的书边跑开，是去抓小螃蟹、小蜻蜓玩了——他们教给我的事情是：你的作品根本没有蜻蜓和小螃蟹好玩！这个时候，我下定决心，我要做比蜻蜓和小螃蟹更好玩的书，于是我开始学习。所以，在座的各位，如果你们想创作绘本，一定要先看看孩子们是怎么反应的。这是我开始创作绘本时候最大的收获。

你们也许很奇怪，我为什么要给孩子创作绘本？讲到这件事，我一定要讲讲我人生开始15年走的一段弯路。我小时候，家里很穷，三个兄弟不可能都上很好的学校。到15岁初中二年级的时候——在日本就算是成人了，我觉得我应该决定这辈子应该怎么活下去。当时想来想去，最好的道路是参军。因为我从小喜欢飞机，也许可以成为飞机驾驶员。我当时的想法是非常幼稚而且错误的，那个时候的我只有15岁，所以对于历史、对于战争的性质一点都不了解。由于我是近视眼，所以我参军不合格，别说当飞行员了，连参军都不行。当时算是失望，但也算是幸运。如果当时参军了，也许会对在座各位的父辈造成伤害，而我同学里参军的人也基本都死掉了。

△ 加古里子：我的图画书创作之路

战争结束的时候，我似乎不知道生存的意义是什么。我当时的想法是，比我年纪大的所有大人都是不可相信的，我能相信的只有比我小的孩子。所以，我希望比我小的孩子，将来不要像我15岁时候那样做出错误的判断。我对孩子的期望——不仅是对日本的孩子，而是对全世界的孩子，希望他们能够做出正确的判断，于是我开始做图画书。

我是学工学的，我的专业是化学应用，我对教育一窍不通，但是我非常想学习，所以我读了很多书。但是即便读了很多书，也不知道怎么能让孩子更聪明，更有决断能力，所以我下决心一边给公司工作，挣钱生活，一边在周末跟孩子一起玩，获得更多知识。

我必须强调一下，我在公司里绝对不是挣工资混日子。我认为，一个人，如果他在自己的单位不好好工作的话，孩子会对他的人格也一目了然。所以工作的时候好好工作，再跟孩子接触的时候，他们也会知道我是一个什么样的大人。甚至，我比平日里还认真工作，这样才能在工作之外做更多的事情。

我和孩子们接触，我才知道孩子们到底需要什么，不喜欢什么。这个事情就如同松居直先生说的“要见读者”。我见过很多小的读者，来了解他们的需求。

后来，我找到了一种在日本叫做“纸戏剧”的方式。所谓的“纸戏剧”就是大概在10-20页的比较大的纸张上画出画，然后向街头卖艺一样翻给孩子看，给他们讲故事。通过做这个纸戏剧，我发现它跟戏剧相通，也是通过起承转合的手法来吸引人。

正好是我在做纸戏剧的时候遇到了松居直先生，于是开始给福音馆做绘本。我发现绘本和纸戏剧是不同的，但又都是通过在纸上讲故事传达给孩子们。所以同样是给孩子们讲故事，也同样是运用起承转合给孩子们讲故事，但是孩子们要看到画，这样的故事才能成功。

△ 第二届丰子恺儿童图画书论坛，朱自强主持

当我开始做绘本的时候，面前只剩下一个关键的东西：你为什么要做图画书，你到底想做什么样的东西。我得出的结论是：我想表达的、想创作的内容，是不是真正进入到孩子中间去，是不是传达给孩子了。

我花了大量的时间收集孩子们的游戏，听孩子们告诉我他们是怎么玩的，然后把它们记录下来。我收集孩子们各种游戏的事情，并不是想把它们做成书，而是我想通过了解孩子们的游戏来知道儿童到底是什么。就像我刚才说的，我希望下一代的孩子可以更聪明，更有判断力。我做这些事情并不是希望孩子能够考试考得更好——如果只是为了给他们支持，其实还有很多方法。我知道孩子们并不是光靠大人们教给他们知识来成长的，我明白最重要的是孩子自发自主地想学习，想成为出色的人，只有这样才能成为真正的动力。在我做科学书的时候，也并不是想通过书来告诉孩子们知识，而是告诉他们星星、植物是这么的有意思，值得学习，这会成为孩子自己学习的动力。

现在，我已经是80多岁的老人，我的前路也不长了。所以我们所在的这个时代已经快结束了。在座的有才能的更年轻的各位，如果你们根据我的经验能有更多创作、更多新的东西出来，我对你们哪怕只能起到一点作用也会非常高兴。■

△  加古里子图画书作品 

加古里子创作了包括《小达摩》、《小天狗》、《乌鸦面包店》等在内的500余本作品，在日本畅销40余年。他被誉为日本科学绘本的先驱及泰斗并获奖无数，曾获“产经儿童出版文化奖”“日本科学读物奖”“日本福祉文化特别奖”以及菊池宽奖等。2011年被提名国际安徒生奖的候选人。他的作品以简单亲切而具有想象力的画风著称，充满科学性的独特风格备受孩子们的喜爱。

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