2023年11月8日，第八屆豐子愷兒童圖畫書獎頒獎典禮在上海國際童書展場隆重舉行。 席間，參與本屆書獎評審的柯倩華女士、黃麗女士、姬炤華先生、董欣佳女士、談鳳霞女士和李坤珊女士在典禮現場展開了精彩的對談，就評審中作品的甄選標準、對作品 的討論分析、對原創圖畫書創作的現狀、對華文原創作品向世界的推廣、對作品中本真的兒童觀的呈現和表達等為眾多創作者、出版社、兒童教育屆人士、專業及非 專業的觀眾都關注的問題進行了發言，充分展現了豐子愷兒童圖畫書獎評審委員會的專業、客觀、公正、敬業和真誠。

柯倩華：

組委員會安排這個環節，是因為很多人希望能夠知道豐子愷兒童圖畫書獎評審的進行方式，還有就是評審的觀點。 關於評選的方式，因為時間的關係我想只強調一點，那就是我們非常重視討論，所以我們花了很多時間，因為我們相信要透過討論才能夠讓每一本作品都盡量被充分的理解和適當的評價。

我們的評審老師當然都非常的專業，但評審老師也是人，都會有個人主觀的好惡。 我們也是想要透過不斷的討論以及互相的傾聽、交流、碰撞、互補，這樣子才能夠盡量避免讓個人主觀的好惡變成絕對的評選標準。

所以整個的評選過程雖然有很多的投票，但是基本上大原則就是我們所有的評審是一起合作的，就像每一個人都是一塊拼圖，最後希望能夠拼出一個最好的結果。

黃麗

我記得在2017年的時候，文學報曾經採訪過方衛平老師，問原創圖畫書應該在哪些方面可以改進？ 當時方老師說了一句非常樸素的話，他說請回到圖畫書最基礎性的語法，這是當時他說的原話。 我今天要討論的也是我們評審標準的第四項，那就是要有良好的文圖關係。 怎麼能做到要有良好的文圖關係？ 我們來看發展心理學家維果斯基所說，他說幼兒天生就具有了一些能力，比如說注意感覺或知覺和記憶的這種能力，文化工具可以教導兒童如何運用他們的能力去思考， 而且就是文化工具可以傳遞出特定的信念和價值。

而圖畫書它就是一種非常適合兒童進行閱讀思考和認知的文化工具，兒童主動利用圖畫書這種文化工具參與與他人的互動，比如說參與親子閱讀和家人的互動，透過他本身有的這種能力觀察、感受、記憶、理解、思考等等，他能夠自主地建構知識來促進個體的發展。 如何才能促進個體的發展呢？ 這就是我們現在使用的，要求要用恰當的圖畫書基礎性的語言來幫助兒童完成自主建構，其實就是我們的標準，它是這樣來的。

我拿這本《動物園的秘密》的基礎性語言，來解釋一下它是如何被建構出來的。

比如說在文字的部分，作者使用了對話的語言，也包括敘事性的語言。 文字中的敘述只講了一家三口第二天都來到了動物園，然後它的圖像其實是擴大範圍的。 圖畫擴大到在哪裡、都有誰，他們在做什麼。 但我們現在常看到的許多圖畫書，圖畫只是在講文字裡講述的東西，其實是多餘了。 圖畫應該是敘述文字的擴展，包括角色的動作語言，還有內心語言，都要在圖畫裡體現出來。 然後要有良好的角色，比如說圖畫上面的紅帽子，包括底下的紅帽子，能看出來是小男孩的，媽媽手裡拿的相機，爸爸手裡拿的地圖冊，都代表了他們的性格。 一路上媽媽只是負責拍照，爸爸只負責看他的地圖冊，從來不看動物園裡的動物，這都代表了他們的個性。 還有圖畫中的細節，圖中有一個紅球，是孩子喜歡玩的球，球在動物園裡面失去了，伴隨失去的過程，故事就展開了。

這裡邊還有一個細節，是從來沒有在文字裡出現過的一位奶奶，這個角色也推動了劇情的發展。 隨著圖畫書的翻頁，情節不斷發展。 接下來再講一下技術語言裡邊的構圖和色彩。

我們可以看到這本書從啟程開始用了非常多明亮的顏色，包括曲線線條都能夠表達出這個孩子他在來到動物園的時候心情是非常愉悅的。 然後在裡面發生了，他發現有一隻灰狼失蹤了，接著發現了神奇的腳印，我們就可以看到色彩開始變暗，然後出現了一些斜線。

孩子發現了怪獸之後要逃跑，然後又迷路了，到最後跟怪獸相遇，我們可以看到這三頁的顏色跟上面相比是非常深的，而且出現了大塊面的斜線和交叉線， 到了最後孩子跟灰狼分開，這會兒他們已經成為朋友了。 我們看見他的心情又變得開始愉悅了，又出現了大面積的曲線。 可以看出來畫家其實是經過精心設計的，透過構圖和色彩語言搭建了情感的遞進。

這本書的環襯部分也做得非常好。 比如說在最前面它只是一張地圖，我們可以看到孩子想去的地方，而後環襯其實就是這個孩子走過的路線，等於說從環襯上又讓孩子在閱讀的時候重新進行了一次 行程上的建構。

最後我來做總結，那就是圖畫書基礎性的語言的價值。 圖畫書中恰當的文字和圖畫的畫面語言的相互作用，能夠搭建一個內在的感知認知的通道。 這個通道可以讓兒童主動的或透過與他人的互動實現許多能力的思考，並建構出對主題的認識。

柯倩華：

謝謝黃麗老師，她用了這本書當作一個很適當的例子，我想說的是我們在整個會議的七天的討論過程當中，幾乎對每一本書都是這樣做的。 你可以想像有300多本書！ 所以真的是非常感謝評審。

姬炤華

很多朋友都好奇是我們是怎麼評出來這些書，我們用的是什麼樣的標準，我講一下這裡邊我們遇到的幾本科普的繪本，我們最後是如何選出來為哪本書頒獎的。 這本《中國恐龍地圖》其實我們大家都很喜歡，我個人也非常喜歡這本書，然後其他的很多評選我也都努力在給大家推薦，為什麼推薦這本書呢？

其實這本書非常特殊，以前幾乎就沒有過這種書，專門講咱們中國的恐龍。 恐龍大家都知道，但是可能很少人知道咱們中國是恐龍化石最豐富的國家，這本書它梳理了中國的恐龍的這些發現，做得很細，而且非常有意思，有意思的是從美術上來說 ，它用來畫恐龍的技法就是這種蝕刻版畫。

這種風格就讓人想到了19世紀以來，地理大發現以來那些科普書上面的插圖，最有意思的是你看這個封面的地圖，實際上很容易讓人想到就是中國的老地圖，所以它在 繪畫上也是中西合璧，是一本非常特別的書。

所以我們也在非常認真在討論這本書。 討論的時候就有老師提出來，我們忽然發現實際上它不是一本繪本，而是更接近一本圖鑒，而我們評的是圖畫書獎，圖畫書其實就是用圖畫去講故事，這是 一個非常重要的底線。

這一本《雪豹梅朵》也是大家非常喜歡的，這個畫得非常好，可能大家在今年的其他的一些書單和評獎也看到過這本書，最後它沒有被選中，為什麼？ 我們平常去討論一本書的時候，總是會講這本書畫得很好，但實際上我們會發現繪本的重點不是你畫得多好，而是是不是用這些畫去講故事。

很多人問我說你是畫畫的，你是不是要去看很多插畫展，其實我是很少看的。 雖然我評選過國際插畫展，但我覺得很難評，一個原因就是你從送來的5個樣張裡邊，很難看出故事講得怎麼樣，所以說怎麼去講故事才是一本圖畫書最 關鍵的點。

所以這本書雖然畫得很好，但是我們會發現它在講故事這方面就比《一顆蓮子的生命旅程》弱。

《一顆蓮子的人生旅程》，為什麼最後會勝出呢？ 除了畫得很好以外，我們會發現它其實是在用圖去講故事。 它裡邊有很多的設計，包括色彩的，包括整本書，它可以翻過來讀，可以豎起來讀，它是用自己的繪畫去設計，去給大家講一個故事，所以在這一點上《一 顆蓮子的生命旅程》最終勝出了。

這就是我們去評選科普的繪本的一個過程，可以告訴大家我們究竟是用一個什麼樣的標準去評選的，我就說這麼多，謝謝。

柯倩華：

炤華老師已經參加過兩次評審，他在圖像藝術上面常常給我們很多的提醒和建議，我想補充剛才他講的故事。 因為我們常常一講故事就變成“文學性的故事”，他講的故事的意思應該是圖像語言的敘事性，所以就是說如果他不一定是一個小說那樣的一個故事，他就是信息，他要去表達他自己，你怎麼樣去詮釋讓可以跟讀者溝通的意思。

董欣佳

怎麼樣能夠再讓一本繪本做得更好，能夠在教學上有所表現，能夠幫助我們閱讀推廣？

基本上我們只要專心地讓創作者把他們想做的書認真做好，推廣的事情、或在教育上面的事情自然我們就會很容易來做。 剛好我要講我們這次很認真選出來這5本繪本其實非常的國際化，剛好貼合了我們現在最常在講的聯合國2015年的永續發展目標。 其中第四項「優質教育」這個部分標榜的就是有教無類，平等的教學。 我先以《不一樣的1》跟《畫家馬一邊》來舉例。

我最喜歡《不一樣的1》裡面棕熊老師講那句話：「每個孩子畫出來的1不一樣，但是棕熊老師都很喜歡」，這就是我們每一位教學老師應該秉持的態度，看著每個孩子有不一樣的特質，跟著他們的特質，以他們不一樣的學習的方式來鼓勵他們。

我一直很喜歡湯姆牛老師的一些作品，剛才湯姆牛老師在獲獎感言時說：「馬一邊先生是強迫症」，有這樣特殊需求的孩子，老師的書裡面常常都會介紹這類人物出現，其實這是一個最好的典範，就是告訴孩子們有這樣的狀況，當我們遇到這種跟我們有些不同的人的時候，我們必須要了解和尊重他們。

我很不喜歡用包容接納這兩個詞，但是我覺得了解進而去尊重他，這是我們每一個人都要做到的。 我覺得社會上現在有很多狀況，小到嘲弄、學校的霸凌，大到戰爭，其實都是因為不了解才發生的，所以如果我們能夠多了解一些不一樣，不同於我們的狀況，我們才 能夠尊重大家。

再說回優質教育， “Bringing books to life”，這個是多個國家現在所謂的把書籍帶入生活中最常做的一件事。

《一顆蓮子的生命旅程》和《動物園的秘密》這兩本書是最適合我們做「走讀」來使用的。 台灣的蓮花池也很多，夏天的時候我也會帶一家人去看蓮花池，尤其我們家都是吃貨。 我兒子喜歡吃蓮子，我女兒喜歡吃蓮藕，我可以用荷葉來泡茶減肥，這本書讓我們對蓮子的一生的作用都有了更好的認識。 《動物園的秘密》這本剛才黃麗老師已經講很多了，但是我真的還是要謝謝作者黃一文，有了她這本書，我兒子現在去動物園的時候，都會自己安排行程，他說我 才不要像媽媽，人家洪小茂都會挑說要避開人群，媽媽都不會，還呆呆地去排隊。

我最後要講到優質教育的終身學習的部分。 《誰是魔法王》這本書讓我非常感動，現在其實有一個很重要的風潮，就是鼓勵銀髮族也來閱讀繪本。 圖大字小這樣子的版面設計其實是非常適合長輩來跟我們一起閱讀的。 終身學習這樣的概念在書中體現：老奶奶到55歲才開始學習游泳，而且從游泳池轉換到海邊，冷冷的天氣不畏風雨，跳下去學習游泳。 這樣終身學習的態度，我想是現在老化社會的每個人都要學習的課題。

最後我給大家看一下，這個是Raycraft Books在美國出版的華人的圖畫書，現在已經有70本了，其中包含第五屆的豐子愷兒童圖畫書獎的《盤中餐》，我希望它能夠在全球發光發熱。

義大利人有一句俗言，意思是說「孩子是我們人生中的花朵」，我個人認為繪本對我來說是我整個教學育兒，還有我的推廣教育出版經驗的花朵，我希望我們能夠跟更 多的創作者一起，讓我們華人的書籍在國外面向世界繽紛綻放，謝謝各位。