——以第一屆豐子愷兒童圖畫書獲獎作品為例 朱自强

儿童观点的艺术表现

前面谈过了台湾图画书中“富于创意”和“叙事流畅”的特点。今天我们来看第三点，也是很重要的一点就是“儿童观点的艺术表现”。

正如“丰子恺儿童图画书奖”这一奖项名称所显示的，“儿童”是起点也是终点。在评奖的过程中，有些图画书我们也感觉很好，但是美中不足的是儿童观点差了一点。我觉得台湾的图画书在重视站在儿童心理立场和情感愿望的基础上，进行图画书艺术表现这方面，我觉得做得是比较出色的。在评奖中，我们评委共同认同的一个标准就是“儿童观点”，你要有儿童的立场，要表达儿童的心理、情感和愿望。

我觉得叶安德文、图的《我和我的脚踏车》这本优秀奖作品，在“儿童观点”上做得比较出色。这本书有一个非常独特的图画书的“童话式”的开头，类似故事的一个“引子”，起到提纲挈领的作用。这个引子就是，小男孩说，“阿公，为什么你每天擦茶壶？”“这不是茶壶，这是神灯。”“阿拉丁神灯？”“随便吧，就是可以许三个愿的那种。”“你骗人！”“阿公什么时候骗过你。”“那你许了什么愿？”“小孩子才可以许愿，老人家许愿就不灵了。”“那你小时候许什么愿？”“赶快长大呀，很灵，你看，我一下子就变成老阿公。”这个引子里的对话，最后又有照应，就是小男孩许了第三个愿，“快点长大，但是不要太快变老。”图画书的故事其实也是很复杂的。

然后，这个孩子就把阿公的神灯偷过来了，偷过来之后他也要许愿，“怕神灯搞错，我要画的很像。”画了一个什么图呢，这个图上有个自行车，“我的第一个愿望是买一台这种脚踏车，第二个愿望是赶快买到，第三个先保留着，等我想好再用。”后来他也用了，就是前面介绍的那个愿望。我觉得，这本书很好地抓住了“成长”这一儿童文学的核心主题。作为图画书来讲，页码是比较多的，我数了一下，一共有50多页，这就提供了表现成长所需要的足够的“容器”。“容器”不够大，没有很丰富的、有开展的、曲折的一个故事，你不太好把儿童成长过程中心理的转变，他的那个变化写出来。我觉得在这方面，表现成长主题的时候，作家是用文字和绘画细腻地刻画出了儿童的心理和愿望。读这本书，我能感觉到这种成长，这种力量是来自儿童内心，他的内在东西，大人会给点帮助，但根本的力量还是来自他自己的内心。这也是我喜欢这本书的一个主要原因。

另外，这本书也充满了童趣，比如说，一开始就有很有趣的叙述：“同学常来约我出去骑脚踏车，妈妈总叫我别骑太快，我根本骑不快，每次都是最后一名，不是我技术不好，是脚踏车太大了。”同学都骑到前边，这些同学故意骑到前面然后停下来又嘲笑他，然后跑得很远，把他甩得很远，但是最后他说：“最后还不是得停下来等我。”其实同学停下来根本不是为了等他，而是火车拦住了去路。然后就写他有了买一个新的适合他的脚踏车的愿望。因为时间的关系，我只截取了一些片段，没办法全部介绍。“日子一天天过去，为什么我还是没有新脚踏车。”你看这辆脚踏车画得多大，小孩子心里的愿望在我们大人看来，不就是辆脚踏车吗，可是在孩子心里，那个希望好大好大，大到什么程度——你看在教室里边是不是因为想脚踏车溜号了被罚站，被罚站的时候还是在想：“我的愿望为什么没有实现？”“我连白天都在做梦”。

图画书的创意性在这里又来了，这是一群鸟，可是哪有一群鸟最后会飞成一辆脚踏车形状的。这是一种夸张的表现，一种超现实，可是，有的时候，恰恰是夸张的、变形的那种艺术更能揭示生活的本质。这样我们才能体会到：在他的眼里飞翔的鸟群都是一台脚踏车的模样，这个愿望是太强烈了。最后，妈妈就跟他讲，等你考试得一百分，考入前三名我就给你买，结果他也很努力，最后“平常连第十名都考不到，这次特别用功，竟考了满分。”“怕妈妈改变主意，我从学校一路跑回家。”“妈妈看到考卷，和我一样高兴，但是当我提起脚踏车，她收起笑容讲了一个故事，她说小时候她觉得自己没鞋子穿，很丢脸，直到有一天她看见一个乞丐连腿都没有，才知道自己光着脚也很幸福。”我觉得这个妈妈真会讲道理。“我不知道故事是不是真的，但是我知道妈妈真的很辛苦，常工作到半夜。”于是，他做了一个连自己都不敢相信的决定，就是买新的蜡笔就好了。他把自行车用油漆漆成红色的，他说 “我有了新蜡笔，又有了新脚踏车，多好。”还有一副画，就是他骑着这个脚踏车，车架子后面拴了一根线，线上放着风筝，风筝就是由他渴望的那辆脚踏车的画做成的。

我觉得这本书在表现成长的时候也会采用有意味的画面来表现，这个“有意味的画面”其实就是作家的创意和设计。比如这两幅画，我们看一下，这一幅和这一幅有什么变化吗？哦，骑车的方式，大家看得很细啊，我想说的也是他的身体长大了。那我们看没看到他心灵成长了呢，我们也都看到了。这个画面其实很有意思。大家注意，这个风筝就是用他许愿的时候画有脚踏车的那幅画糊的。你看这幅画，“怕妈妈改变主意，我从学校一路跑回家。”跑得多快，比这小狗快啊，我想也比这个摩托车跑得快，太夸张了吧，可是不夸张不足以表现他的急切心情。

《星期三下午捉蝌蚪》和《我和我的脚踏车》，故事本身都是立于儿童的立场。那么像赖马的《现在你知道我是谁了吗？》，是一个带有游戏性的儿童图画书，我觉得也是典型的儿童立场。

还有他的《我变成一只喷火龙了！》是对儿童心理、情绪的关照。时间的关系我们没法展开来讲。那么，绘画本身其实也是这样，我们刚才讲到了小鸟飞成了自行车，也是儿童立场的表现。绘画也要有儿童的观点。安石榴的绘画，据她自己讲是借鉴了台湾的草根画家洪通的画风。洪通的画风其实就具有很幼稚的、童稚的一面，和儿童画有很多地方是相通的。那么这幅图，我觉得小孩子的思维是可以穿越时空的，在这里已经体现了。老师的口水变成了他们头上下的雨。大家注意，这个小孩子走在什么地方？他的这种构图方式不是大人正常的构图方式，要是大人画的话，他们应该走在路的上面，但是他们都走在一条线上，这边走在线上，这边也走在线上，然后这边是水坑，他们也走在这条线上，这是儿童画的那种感觉。刚才我们说到，小孩子的手都突然变长了，这个也突然变得很长，还有一点就是只有头只有手臂，没有身子，就是当他想表现什么的时候，他就想抓住这一点，这是小孩子的那个种艺术表现。其他的地方他不管，所以身子可以不需要，什么时候需要呢，就是那个男孩拿着渔网捉蝌蚪的时候，他在水里面游的时候，他身子出来了，他在那坐着的时候它就出来了。

朱自强

中国海洋大学教授，文学与传播学院院长，儿童文学研究所所长

第一届丰子恺儿童图画书奖评审委员