——以第一届丰子恺儿童图画书获奖作品为例 朱自强

科学图画书的重要收获

最后，我谈一谈关于科学图画书的问题。这次评奖中，我个人很开心的是看到台湾的优秀科学图画书来参评，其中，有《池上池下》这本获优秀奖的作品，还有凌拂文、黄昆谋图的《无尾凤蝶的生日》，我觉得那本也还不错。科学图画书其实创作起来比较难，需要有特殊的才情。在我接触的有限范围内，我觉得台湾是不是这方面也相对较弱？最起码内地是非常弱的，像《小蝌蚪找妈妈》这类的很多作品其实都不能叫作科学图画书的，那就是童话作品。

首先，对《池上池下》，我比较看重的就是它那种极为写实，但是富于美感的绘画风格。

《池上池下》这本书，确实可以和我读到的一些日本的优秀科学图画书，比如《河流》、《野草的生活》、《我是大象》等，可以和它们相媲美。这本书是劳心劳力的绘画，在绘画上下的功夫一会我们会看到，那边陈列的画可以看得更清晰。有些蜻蜓画得跟照片差不多，非常逼真，因为科学的东西就要非常的写实、非常的逼真，然后，后面的风景又是很有美感的表现。我想，从这里面能够感受到作家对大自然中的那些生灵的这种热爱。一个画家，就是画这些，会把它画得如此精心，然后又不是来讲故事，可以看到他那种严谨的态度。画得是太精心了，我很感动的是这个，就是这种严谨的科学精神，不同的民族，不同的文化，科学精神的严谨性是不同的，我觉得在中国的图画书里，作家能做到这种程度是难能可贵的。一只水虿羽化成蜻蜓的过程，他都给你画出来，一步一步的都给你画出来，而且要写出，晚上十一点几分的时候它开始蜕皮，然后最后从里边出来的时候是十二点多少，然后它要晾干自己的翅膀需要多长时间，都精确地把它表现出来。

其次，《池上池下》不平铺直叙、简单枯燥，而是精心构思，以生动的叙述节奏，讲述“池上池下”的生命世界。

《池上池下》的叙述不平铺直叙、不简单枯燥，这很不容易。很多讲科学的作品都认为科学内容原原本本的呈现就可以了，《池上池下》不是这样，它有精心的构思。我刚才讲画面的叙事节奏，我觉得他就是用生动的画面的叙述节奏，来讲述“池上池下”的生命世界。具体来说，就是以一只白鹭为切入点，通过它来溅起水花，把池上的世界和池下的世界联系在一起。在这幅图里面，远远的有一只白鹭飞过来，我们可以看出它的姿势，是一个要降落的姿势，然后接下来的一幅画出现了它的两条腿，我觉得这个安排也是很巧妙的。是把整个白鹭的身子全画出来好，还是只画两条腿好呢？一定是只画两条腿好，这样就更有画面的进入感。这个时候已经不仅仅是池面了，池下也开始出现。在这幅画里，池下出现得更多。我觉得这个视线是来自白鹭，所以水面会愈来愈深，看得也愈来愈清晰。这时作家写到：“小白鹭动也不动盯着水面，就像银发苍苍的沉默学者，专注从事有兴趣的事物。”这种表现是很文学化的。接下来，它突然把长喙插入水中，捉住了一只泥鳅，“泥鳅在无助的挣扎”，其他的那些鱼、昆虫、蝌蚪都四处逃散。你看这个画面也是有节奏的，从高处的池面，然后到池下一点，再到池底。这个时候，自然就过渡过来了，说：“没错，水池上有不少昆虫在活动，水池下也有许许多多小昆虫生活着。”接下来就讲，池下的小昆虫有的随着成长，会到池面上去生活。水虿要羽化的时候，它会从水下沿着枯木枝往上爬，你看这个幼虫从水下来到了水上，它爬出来“试试天气是凉是暖”，觉得气温不对，它又退了回去。作家对昆虫的智慧写得如此细致入微。

再次，《池上池下》将科学内容与人文思想有机地融合在一起。

给孩子写的优秀的科学图画书，很多都是注重将科学内容与人文内涵有机的融合在一起，《池上池下》在这方面也是有心得和水平的。比如，从图画书的形式上，作家是以三个声部来讲述池上池下这个世界。一个声部就是关于麻斑晏蜓水虿羽化成蜻蜓的故事，是带有抒情味道的散文，就是文字的叙述部分；另一部分就是左下角的那个作家的观察记录：“5月1号，六天后时序进入五月了，池塘里的四龄水虿蜕皮为五龄幼虫。”什么时候蜕皮，用几天，都清清楚楚的标记在这里，这是作家的观察记录，是严谨的科学内容，但是还是一种个体的角度。在下端的右侧呢，有一些标记，作家在写生态的时候是非常严谨，非常真实的，比例、位置、每一种昆虫和鱼类都标出来，让你知道，比如说大肚鱼，什么麻斑晏蜓，五龄水虿，泥鳅等等，他都标记出来。对蝌蚪、泥鳅，他都有描述，这种描述就往往是对昆虫、对鱼类本身的记录，是具有普遍性的。这三个声部我觉得形成了一个立体的文本，使这本图画书在阅读上也可以满足读者多种的需求。如果把这三部分都关注到了的话，其实会形成一种非常丰富、复杂的体验。《池上池下》里面有一个昆虫的成长，生命的孕育这一过程，作为一个生态学者、生态作家来说，这里边显然是人文精神这样一个立场的关照。

感谢能和大家分享这么多关于台湾图画书的观感，谢谢大家！

朱自强

中国海洋大学教授，文学与传播学院院长，儿童文学研究所所长

第一届丰子恺儿童图画书奖评审委员