2018年9月17日-18日，“豐子愷兒童圖畫書獲獎作品暨插畫展進校園·西部巡展”開幕。此次活動由西安教育科學研究所主辦，由豐子愷兒童圖畫書獎組委會、陝西師範大學實驗小學、西部兒童閱讀聯盟、西安太陽娃插畫設計有限公司、三秦網教育頻道聯合承辦，獲獎作品插畫巡展將在西安12所小學巡迴展出，持續至2018年底。

本文為《東方娃娃》雜誌社社長、圖畫書《荷花鎮的早市》《一園青菜成了精》的創作者周翔在“豐子愷兒童圖畫書獲獎作品暨插畫展進校園·西部巡展”開幕論壇上的主題演講內容節選。

注：《一園青菜成了精》被周翔老師像稱呼自家小孩一樣稱做“菜精”，又萌又可愛，還很有生命力。

唱支童謠給你聽

我喜歡方言的調調和意味，它能帶給人很大的想像力

 我喜歡聽方言的調調，到很多地方我都喜歡聽方言，有些方言雖然聽不懂，但方言裡面有能讓我聽到一方水土活潑的熱鬧，這種熱鬧其實是很有意思的，比如像我們揚州有評彈，還有評話。有的你聽不懂，但是這個意味反而讓你有想像力，會想像講的內容。

記得那個時候我的孩子非常喜歡台灣的周杰倫，我說你為什麼喜歡，他說他唱的口齒不清，聽不清楚他講什麼，但是調調很好聽，這對我有啟發，因為我們聽音樂或者聽外國歌曲的時候，它的調調或者裡面的意味就會帶給我們很大的體會，會引起​​我們很多快樂或者憂傷的感受，這些都可以激發出你對某一個東西的想像力。

就像因為信息不發達，留洋回來的人，會描繪外面的建築是什麼樣子，那時候不能像現在用照相機拍照，然後再用一個短信發過來。那個有點隔的東西，他帶回來的時候，會在原來東西的基礎上再加進去一些或者融合一些，就會變成不一樣的東西。

 隔的這種想像力，我覺得對創作或畫畫來說是特別有意思的東西。比如現在看電視，它一點都不隔，一點想像力都沒有。但是，你聽民謠，坐在那裡靜靜地聽，你可以想像它的場景，想像它的氣氛。當然最好在原始地來聽，可能會更加感受得到那個意味。

我之前回過一次鳳翔，那裡是我的出生地。在鳳翔東湖公園，我聽到一個女孩子在唱秦腔，那個秦腔和鳳翔整個的環境，特別滄桑的環境，非常相近。我坐在那兒，呆呆地聽高高低低的秦腔。女孩子說你也一起唱，我怎麼能呢？那個東西是我感覺到冥冥之中我聽過或者我能感覺到的東西，有一種好像跟這塊土地，把我拉進去的感受，這個世紀上讓我能夠，把我拉到這樣一個家鄉的感受。所以，一個好的童謠或者方言能夠讓你接近，讓你能夠接近土地。

 這是我講菜精之前，對童謠的一些想法。

《一園青菜成了精》的創作分享

故事從傳統童謠而來，創作卻難

我最初看到菜精這個童謠的時候，好喜歡，我覺得它很有畫面感，但我不知道應該怎麼來畫。菜精裡面有一股調皮勁兒，但真正要創作起來是很難的。今天我回過頭來講創作圖畫書，其實是要用文學的概念，文學的語言去構思，用畫把文學很多的細節、環境等等都要表達出來，這樣才能連成是一本書的概念，而不是獨立的一幅畫。獨立的一幅畫可能會表達自己的情感、自己的筆觸，但對孩子來說會是一堵牆。如果我們從一個圖畫書的故事來說，從一個故事，從一個小的圖形細節，把它連起來之後，會形成一個非常完整的手翻圖畫書。通過這樣的閱讀讓孩子聽，一個聽、一個讀、一個看，三者結合起來，我覺得這才是圖畫書的一種語言，用這種語言跟孩子分享，他就會慢慢走進文學、走進美術，會去欣賞。

傳統童謠要做改編——不適合孩子的部分

右側是我畫完書後，把它整理出來的文字。這個文字比原來的童謠要多得多，這個多，就是我在編輯引導下的一種再創作。原來的童謠裡面有一些不太適合於現代孩子，或者是很多的孩子的生活經驗，是沒辦法理解的東西，而我在創作的時候，就對它進行了改編、篩減，或者是添加。

傳統童謠要做改編——豐富細節

後面部分的內容還好，但如果按照這樣的畫下來之後，32頁的細節不夠，要去把它再增加。它只是一個文本，你還要自己去創造出一些內容，來豐富它的故事。

一開始我畫了一個菜園子，在這個菜園子裡面，我所有後面要表達的植物都出現了，如果是孩子會看到這個差別，它是微微的綠，包括辣椒、包括胡蘿蔔，包括很多東西是剛剛在長，還沒有全部長成豐收的景象，所以這個是我們設定的。

“最近幾天沒人問，他們個個成了精”，成了精之後，我想用一種——成精就是他要跳出來，他會變出來某一種東西。我受一些水火的影響，我把它畫出來的。

“紅頭蘿蔔當娘娘”——我想“大王”和“新娘”孩子們是能理解的，我選這個畫面也是蠻好玩的，經過很多次思考。如果真正按照文字上說，“綠頭蘿蔔稱大王，紅頭蘿蔔當娘娘”，你真的只畫個綠蘿蔔、紅蘿蔔就沒有意義了，因為孩子愛玩遊戲，比如玩過家家的，設計的蔥、小的紅蘿蔔，用扁豆搭成的棚子，讓紅蘿蔔坐在裡面，用這樣的遊戲方式來做它的時候，孩子可能對這個圖像語言能夠更加的了解，而且這個給孩子的視覺上有一種喜氣洋洋的感覺。