借此次书奖插画及图画书巡展之机，实验二小开展了“我是讲书人”的绘本故事周活动，利用课前三分钟的形式，将自己喜欢的绘本讲给大家听。在孩子们绘声绘色的讲解中，那些绘本不再是书架上一本本陌生的书，而被赋予了新的意义。在讲述《躲猫猫大王》的过程中，孩子们懂得了童年时光中最纯真的那份友爱。在讲述《喀哒喀哒喀哒》的过程里，孩子们领会到声音和文字的独特魅力……这些图画书，贴近他们的生活，用一种春风化雨的方式，指引着孩子们向前的方向。

- 昌盛园小学 -

历时一周的展览，使学生充分享受国内优质原创绘本带来的阅读乐趣。在班级开展的各种活动中丰富了学生的阅读视野，激发了学生的阅读热情。

孩子们讲读《拐杖狗》。在故事的结尾，这组同学得到这样的感悟：这条不知名的小狗，它为了把这根拐杖送到被救护车接走的老爷爷手里，历经千辛万苦。它挨过饿，受过伤，走了很长的时间，走了很远的路，这一切都是为了报答老爷爷的救命之恩，这是很多人都无法比拟的深情。

- 丰台二中附属实验小学 -

沿着楼道，细细地欣赏每一幅插画，接下来便是让人眼花缭乱的绘本了……作为最高年级的学生，早就养成了边读边思考的阅读习惯，把这些问题记录下来，形成“智慧问答”专栏，写下好书推荐，作为送给弟弟妹妹们的珍贵的礼物……

- 府学小学 -

通过“丰子恺儿童图画书奖获奖作品及插画”进校园活动，使学生们与这些获奖作品近距离接触，更直观地感受原创绘本作品的无限魅力，感受到民族文化的认知与自信，鼓励学生做做有创造力的讲述和传递者。

- 花家地实验小学 -

此次活动同时展出的还有花家地实验小学学生自己的绘本插画和原创作品。当孩子们自己的画作遇上画家的画作，学生自己的原创绘本遇上大家的原创绘本，这是件多么美妙的事情！

- 陈分实验小学 - 

绘本适时恰当的作为学生阅读的有效补充，对培养学生良好阅读兴趣、态度和习惯，深化学生阅读习惯，丰富人文素养，提升学生的写作能力，充实心灵内涵，激发学生创造思考的能力、发展潜能、起到积极的促进作用。

绘本还能激活学生的想象，有利于学生创造力的培养。陈分实验小学的语文学科老师利用绘本的优势，设计了每周一节的绘本阅读课，让孩子在零压力的情况下，带着好奇、兴奋的心情，融入绘本的故事情境，并透过有意义的提问和引导，培养孩子逻辑思考能力，以及听说读写的语文能力。

- 丰台第五小学 -

学生通过此次活动，如此近距离走进插画大师，欣赏到许多原创图画书，让孩子们了解到了绘本不只是局限于一个故事或某一个领域，它的创作可以将文学、数学、科学、音乐等许多内容融为一体，再用绘画的形式表现出来，真是太神妙了！巡展活动虽然只有短短的一周，但对于热爱原创的五小师生就像是种下了一颗希望的种子，看绘本已经让孩子们打开了话匣子，纷纷写下了自己的感受和体会。下面就让我们一起走进孩子的世界，聆听内心的声音。

- 西城进步小学 -

老师们认为，要为绘本进行全新的价值定位，挖掘出绘本的潜在意义与价值，关照绘本故事情节的同时，也要带领孩子们关注绘本的丰富色彩，让孩子体会隐含在绘本中的美。绘本为孩子们构筑充满美的童年，让孩子们在丰富的情节中感受故事中起承转合的情节之美，在丰富的画面中感受色彩变换的美。

西城进步小学校长杨芳老师表示绘本内容包罗万象，有如百科全书帮助孩子们感知五彩世界，帮助成人们反思人生，让眼睛获得享受，使精神得到提升。

- 中关村一小 -